宋福澤雖說讓夏耕屍好好準備考試，但是也記掛着烏山。
鹿蜀來學校的時候, 宋福澤讓鹿蜀捎過去一些藥材還有水果蔬菜, “按照我給你說的地址送過去，就說是夏耕屍讓帶的。”
她從鎮上回來之後, 就去問了陸開明關於烏山的情況, 她最爲不理解的是, 烏山年紀這麼大了，難道只能等死嗎？沒有人照顧孤寡老人嗎？
“好像我很少見到年紀大的妖精誒，這種年紀大的妖精，難道沒有人來關心一下嗎？”
當時陸開明搖了搖頭說，“妖界確實沒有孤寡老人。”
爲什麼？宋福澤心思一動。
“因爲……他們一旦無法在境界上取得突破，就會有壽命的限制, 當壽元將近的時刻，會衰老的非常迅速，是他們最爲弱小的時刻, 也就是他們最接近死亡的那一刻。你說的這個烏山，現在看着年紀大了, 說不定幾年前還是青壯年的模樣呢。妖精的一生, 其實跟人類一樣, 總要面對死亡。”
宋福澤深深地嘆了一口氣。
人雖然壽命有數, 但是有一個緩慢衰老的過程。但是妖精就不一樣了，他們的衰老，就在短短的時間內，並且很快就要面對死亡。宋福澤一時間有些分不清, 哪個纔是最殘酷的。
“宋校長？宋校長？”鹿蜀的手在宋福澤面前晃了晃。剛纔說着說着宋福澤就陷入到了沉思中，好一會兒了也沒有回過神來。
被鹿蜀這麼一叫，宋福澤晃了晃腦袋，將心情調理好。
“就是那個差點把你們抓進監獄的那個夏耕屍的大客戶老妖精？現在難道要開發大客戶的vip服務了嗎？”鹿蜀看着擺放了滿滿一桌的東西問。
“不是的，這是慰問老人的禮物。”宋福澤無奈。
“好咧，宋校長你真是個好人。”鹿蜀由衷地說。
宋福澤微笑着說：“謝謝，這年頭髮好人卡並不是褒義的，請周知。”
她摸了摸下巴，“不過vip服務倒是可以開發一下，等我從人界回來吧。”
“宋校長，我會想你的。聽說人界跟妖界的微信是互通的，記得常聯繫啊！”鹿蜀含情脈脈地看着宋福澤。
宋福澤被鹿蜀噁心的一陣惡寒，往後退了一步說：
“算了吧，有事兒漂流瓶聯繫！”
還有三天就要期末考試了。
如今的教室裏，飛的最多的不是各種飛鏢橡皮泥卡紙等，而是白花花的卷子。
一張接一張地髮捲子，彷彿沒有盡頭、永遠也做不完。
宋福澤一直沒有給學生們施加太大的壓力，但是此刻她也加入到了髮捲子行列中。
教室裏，靜悄悄的，宋福澤在進行模擬測試。
三個老師中，宋福澤還是最後一個進行模擬測試的。
她揹着手，緩緩地走在教室裏，穿過走廊，不時地看着同學們做的卷子。
有的學生坐的筆直，小腰板神氣的很，有的學生則是託腮沉思，眉頭緊鎖，還有的學生……漫不經心地發呆，卷子空了一大片。
混沌面對着卷子，沒有什麼表情，接着打了個哈欠，似乎是困極了。
然後身子一歪，右胳膊伸展在桌子上，腦袋就貼在了胳膊上！
宋福澤：“……”她的黑板擦呢！
這個混沌，這些日子好不容易好轉一點，又開始露出原形了！
宋福澤掏了掏空間，先摸出來了翠竹，於是向着混沌走去。
宋福澤走到混沌的身邊，僵硬掉了：
——卷子上只寫了兩個字：混沌！
“啪”地敲在桌子上，宋福澤凶神惡煞地說，“混沌，站起來！”
揉了揉眼睛，茫然地混沌這纔回過神來，他懶洋洋地站起身來，“宋老師。”
不過是小學生，站起來的身量也就是到了宋福澤的腰腹部，宋福澤凝視着他，“現在是考試時間，你在幹什麼？”
混沌盯着宋福澤手中的竹子：“……”
他從善如流：“我錯了，我這就好好寫。”
宋福澤：“坐下！趕緊寫！”
偷偷觀察情況的幾個學生連忙將頭扭過去，繼續答題。
混沌拿起來筆，沒精打采地開始答題。
時間一分一秒的流逝，時間到了之後，宋福澤讓班長燭陰收卷子。
她返回辦公室改卷子。
越改越生氣，到最後改到混沌的卷子時候，宋福澤直接無語了……
他的卷子上隨意地寫着答案，有的來不及寫，直接胡寫上“一”“二”“三”“四”。
就變成了：
1.（一）生（二），（三）來發幾枝。願君（四）採擷，此物最（五）。
看着卷子的宋福澤：“……”
惡狠狠地用紅筆打了“x”。
看來，臨近考試，他們最需要的不是卷子，而是思想教育！
……
下午第一節課，宋福澤帶着改好的卷子進教室。
本來鬧哄哄的教室瞬間就安靜了，學生們的視線都落在了宋福澤攤在講臺上的卷子上。
宋福澤皺緊眉頭，宣佈成績，“這次的第一名是燭陰，取得了滿分的好成績。”
燭陰的脣角微微一勾，臉上卻沒有什麼表情。
貔貅失望地看了看燭陰，她竟然沒有pk過燭陰！她還以爲自己能得滿分呢！
宋福澤一一發了卷子，到最後，就剩下了混沌的卷子。“我要批評一下混沌同學，兩大張卷子，也就是四小頁，只做了兩小頁！同學們馬上就臨近考試了，希望你們收起來得過且過的心思，認真對待每一次考試，不要再懶散了！”
其他學生看上去都聽進去了，但是混沌依舊一副沒有提神的樣子。
上課的時間很珍貴，宋福澤沒有再繼續說這件事，開始講課。
下午的時間，非常容易地看出來同學們不同的心思：燭陰一切如常，幼荷下課幫助九尾狐改錯題，貔貅沒有考第一，沮喪。夏耕屍考得不好，沮喪……
而混沌，將卷子扔在一邊，趴在桌子上看着外面的風景，懶洋洋的。
宋福澤將混沌喊了出來，決定找他談談心。
小班教學的好處也在這裏，每個學生都能顧及到，發現問題及時去解決問題。混沌的學習態度不好，這件事在期末考試前，無疑是頭等大事。
“你考試的時候爲什麼不寫？”
“反正考個好成績也沒有什麼用處，我考那麼好乾嗎？”
宋福澤無力，“如果你不好好學習，考不到好成績，怎麼給將來多一個選擇？難道你要在原地踏步，看着其他學生超過你嗎？”
“可能我對學習不感興趣。”混沌撓了撓頭，“我覺着學習不如發呆，學習不如跳舞……”
宋福澤：“……那也得完成學業！我可不想你以後什麼都不會，以後只能惴惴不安地看着別人功成名就！”
混沌茫然的抬頭看她，“不是踹踹不安嗎？”
宋福澤：“…………”
宋福澤真擔心他以後成了盲流！
如何激發混沌的學習動機，成了宋福澤頭疼的問題。
睡覺的時候也在想這件事兒，看到混沌更是頭疼。
上課講試卷的時候，九尾狐這節課第三次舉手，“老師，剛纔你講的問題我沒有聽懂！”
“哪裏不懂？”宋福澤停下來，耐心地詢問。
講題的過程，學生一直提問是很煩，但是宋福澤卻不會覺着暴躁。
她在學生生涯中，遇見了很多暴躁的老師。
覺着你提的問題弱智，或者是講過很多遍，那麼就會暴跳如雷，甚至在課堂上大吼大叫，直呼你笨蛋。
但是宋福澤卻不想這麼對待學生。
她覺着，她需要做的就是耐心與恆心。如果學生們問的問題很簡單，那麼就用耐心去對待，如果問的問題很弱智，那麼就用恆心去解釋。長久以往，才能打下基礎。
講完了題目，九尾狐聽懂了，大家都聽懂了，只有一個同學……
混沌好像還沒有聽懂。
宋福澤的視線落在混沌的文具盒上，那文具盒一眼就看出來是夏耕屍diy的：是個圓柱形的文具盒，上面是黑色的，中間是白色的，下面是黑色的……
第一眼看上去，好像是一個圓柱體的奧利奧。
宋福澤忽然覺着，她知道怎麼激發混沌的學習動機了。
還沒等他實施，貔貅下課就來告狀了：
“宋老師，夏耕屍這次又沒考好，天天說是題目太難了，我說題目是差不多的，他又開始說什麼他的能力不夠，只能考倒數第二……我又安慰他可以通過努力，結果他說他努力了也就是這樣了，沒有別的辦法了……我讓他好好學習，結果他又不想學習了。勸都勸不動，煩都煩死了！”
宋福澤說，“知道了，你回去吧，我找夏耕屍談一談。”
即將面臨考試的宋福澤一個頭兩個大，本來以爲混沌的事情就夠頭大了，沒有想到夏耕屍好像更嚴重。這明顯是產生了習得性無助1了！
作者有話要說： 1習得性無助：把失敗長期歸因於內部的、穩定的、不可控的因素時，即認爲無論自己怎麼努力，也不可能產生成功，因此便採取逃避努力，放棄學習。
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