不久，班主任李老師鵝行鴨步式地走進了教室。我們紛紛回到自己的座位坐好，不敢再嬉皮笑臉。
“各位同學好！新學期新氣象！新氣象當然就有新希望！”李老師好不容易擠出一絲笑容跟我們說。
我們頭一次看到李老師笑着跟我們說話，一下子顯得有點不知所措，只能應承似的滿臉堆笑，大氣都不敢喘。
“一個暑假大家玩開心了吧？！現在是時候該收攏一下放飛的心，迴歸正途了！”李老師又正色說道。
我們都鬆了口氣，這纔是我們心目中的李老師嘛。
“哎，李老師的笑沒那麼簡單！估計我們以後又不會有好日子過了。”謝航嘆了一口氣，附在薛海棠耳邊低語。
於是，理所當然地整個上午全成了班會課。
也不知李老師哪來那麼多的話要說，看樣子是憋了一個暑假，再不放都能憋出翔來。
第一節課，李老師把今後的目標和任務“簡單”說了一通，但這“簡單”就足足“簡單”掉了整整一節課！
由此，我們也可以得出一個結論：凡是領導的謙辭，都是逗你玩的！你若當真，那你真就玩完了。
哦，對了，忘了在這裏“簡單”介紹一下我們敬愛的李老師了。
李老師是一個永不滿足的人，換句話也可以說是永不知足。當我們嘔心瀝血，拼了老命纔拿到第一面“流動紅旗”時，他早已計劃好了要做起碼有三面“流動紅旗”班級的班主任。
於是，就有人猜測做流動紅旗的布料肯定很貴，李老師這是要拿着面料回去做成“紅褲衩”，等本命年了好洋氣一把。但很快就有人予以否定，理由是做“流動紅旗”的布料太單薄了，即使做成了也見不得人，除非李老師想翻拍“豔照門”，一想到李老師肥得流油的身材，我們就信了。
每次班會，李老師總是喜歡先把成績上升幅度大的同學批評一頓，說他們上次不努力，拖垮了全班；而後又把成績下降的同學挖苦一通，說他們這次不用功，扯了全班的後腿。
實際上，我早就發現了這一定律：無論班級成績如何，只要還有上升的空間，就永遠是一大羣人拖累的！
第一！真比喫翔還難！僅普通班就有32個，更何況還有4個實驗班！
好了好了，就此打住，咱不是領導，可不能隨隨便便就“簡單”那麼久。
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